為進一步提升長治醫(yī)學院各臨床學院教學水平增強臨床教師教學能力推動臨床醫(yī)學教學質(zhì)量同質(zhì)化發(fā)展8月24日，長治市人民醫(yī)院(長治醫(yī)學院第三臨床學院)外科教研室成功舉辦“長治醫(yī)學院臨床學院教學研討會-外科學專場”。長治醫(yī)學院副校長來麗娜、教務(wù)處處長韓玲娜、教學管理科科長路寧悅，督導組成員原建慧教授、楊金香教授、杜永剛教授，長治市人民醫(yī)院黨委書記胡文慶、院長王晚萍、副院長陳錦華，以及醫(yī)學院各臨床學院教師代表、部分大四本科生參加了會議。
長治醫(yī)學院來麗娜副校長講話，長治市人民醫(yī)院胡文慶書記表態(tài)發(fā)言，長治市人民醫(yī)院王晚萍院長代表第三臨床學院致辭，強調(diào)醫(yī)學教育要以臨床實踐為核心，臨床教學質(zhì)量關(guān)鍵在師資隊伍建設(shè)：聚焦 “教學水平”，需主動求變適配新時代；聚焦 “教師能力”，需賦能增技打造金師；聚焦 “同質(zhì)化發(fā)展”，著力構(gòu)建科學規(guī)范統(tǒng)一的教學質(zhì)量標準與評價體系，強化各教學單位、環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控與反饋，確保學生無論在哪個院區(qū)、受教于哪位教師，都能獲得同等優(yōu)質(zhì)教育資源。
長治市人民醫(yī)院食管外科副主任武海波以“食管癌”為主題進行了理論授課示范。授課中綜合運用提問互動、搶答激勵、繪圖解析、手術(shù)圖像展示、視頻演示以及科研成果融合等多種教學手段，充分調(diào)動課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。他不僅在系統(tǒng)傳授專業(yè)知識的過程中層層深入，更注重培養(yǎng)學生的臨床思維能力，實現(xiàn)了知識傳授與思維訓練的有效結(jié)合。
來自第一、二、四臨床學院的楊正青老師、趙晉江老師、王子江老師分別針對腰椎間盤突出癥、胃十二指腸疾病、骨與關(guān)節(jié)結(jié)核進行了說課示范，三位老師通過說課各自展示了自己的教學特長。
討論階段主要圍繞教學同質(zhì)化的真正含義、教學大綱的重難點及教學時數(shù)安排是否合理等話題展開。來自第一臨床學院的宋應明老師、何國林老師，第二臨床學院的郭曉波老師，第三臨床學院的李勇愛老師、成亞東老師，第四臨床學院的郭紅偉老師等針對教學示范、說課過程中的優(yōu)點與不足踴躍發(fā)言、各抒己見，為提升教學質(zhì)量、達到教學同質(zhì)化提供了很多寶貴意見。
杜永剛教授代表校督導組發(fā)言，他指出，為達到教學同質(zhì)化，首先教學大綱要細化、統(tǒng)一化；其次理論課內(nèi)容的設(shè)計一定要結(jié)合本科生的現(xiàn)有知識水平去開展，不要過淺也不宜過深；第三，考核階段幾個臨床學院間要資源共享，共同制定統(tǒng)一的考核規(guī)范。
來麗娜副校長代表醫(yī)學院作總結(jié)講話，充分肯定了教師們的教學成績，并提出了改進建議，強調(diào)本科生理論課教學須嚴格遵循“兩性一度”準則——即高階性、創(chuàng)新性與挑戰(zhàn)度，堅持以學生為中心、以產(chǎn)出為導向、持續(xù)改進的理念，科學設(shè)計和組織教學。加強集體備課，推動跨學科教研交流，完善學習通平臺建設(shè)，以全面提升課程質(zhì)量。
